Une approche scientifique et empirique au service de l'amélioration des pratiques en langue orale et écrite.

Main tenant un stylo
Rédacteur professionnel
enfant autiste
Trouble du spectre de l'autisme

• Réseau de recherches interdisciplinaires en rédactologie
Étude des processus impliqués dans la production d’écrits professionnels au regard de l’adéquation aux destinataires.

• Master MEEF Parcours Rédacteur Professionnel

• Sélection d’offres d’emploi

• Publications

• Sciences ouvertes

• Ressources liées au spectre de l’autisme

• Le protocole Pratlang
Dispositif dont l’objectif est d’apprendre à pratiquer la parole et les activités langagières en conscience avec des enfants autistiques.

• La voix, un outil de travail.

La voix, le chant, des pratiques éducatives au service de publics spécifiques. Public visé : enseignants, chanteurs et communicants.

• Sciences ouvertes

Centre d'observation du langage oral et écrit

Coloé est une association loi 1901, créée en 2000. Elle regroupe un collectif de chercheurs, d’enseignants et de formateurs, tous intéressés par la question du langage oral et écrit.
Les membres de Coloé défendent l’idée qu’il est nécessaire de conceptualiser langue orale et langue écrite ensemble et d’agir explicitement sur la transmission du langage (oral et écrit) : on doit éduquer avant de penser à rééduquer.
Les membres de Coloé se rejoignent également sur l’idée que la transmission du langage doit se dérouler dans un climat de bienveillance.
Le travail des membres de Coloé repose sur des travaux scientifiques et universitaires reconnus et sur des pratiques empiriques validées. En savoir plus…

Actualités

 La portée du langage en accès libre 

Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux.

Véronique Rey, Christina Romain, Sonia DeMartino & Jean-Louis Deveze

 

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