Le principe de cette méthode est d’éduquer en langue avant de rééduquer. Des dysfonctionnements peuvent relever d’une absence d’apprentissage, notamment auprès des enfants avec TSA non verbaux. Pour cela, nous avons construit au fil des années une méthodologie pour réaliser un atelier reposant sur deux fondamentaux en langue : N’hésitez pas à télécharger la méthode en suivant le lien Pratlang
La méthode s’est élaborée au fur et à mesure des ateliers langagiers réalisés auprès des enfants avec TSA depuis 2015 et particulièrement auprès des enfants non-verbaux depuis 2020. La méthode Pratlang consiste à prendre conscience des trois modules qui permettent de produire des gestes langagiers : le souffle, le son et la prononciation (le SSP). Le document joint explicite des éléments…
1. Le rire et l’autisme
2. Le rire et sa réalisation motrice
3. L’autisme et la coordination motrice
4. Rire et parole, les bases motrices communes
5. Vers un entraînement du rire
Langue écrite : gestes et cerveau À découvrir dans cette conférence : 1. Activités cognitives ? 2. Deux mécanismes d’apprentissage 3. Les gestes en langue écrite 4. Conséquences pour le Rédacteur Professionnel Introduction Préambule La spécialisation du cerveau Les réseaux de neurone Activité électrique du cerveau Plasticité cérébrale & neurogenèse Les mécanismes d’apprentissage Inhibition Diapositive 14 La langue écrite Comprendre l’écriture…
L’organisation du temps dans le travail d’écriture professionnelle Un rapport à l’espace L’écriture professionnelle Les différentes étapes de l’activité d’écriture professionnelle Construire un texte comme un objet de communication La configuration du texte écrit L’écriture professionnelle, une activité de résolution de problèmes L’écriture professionnelle Une activité de gestion de contraintes Une activité improbable La temporalité cognitive de la rédaction Sylvie…
Les principes de visibilité, de lisibilité, de cohérence et de cohésion. LES QUATRE PROPRIÉTÉS D’UN TEXTE CLAIR LA VISIBILITÉ & LA LISIBILITÉ LA LISIBILITÉ ENCORE ET TOUJOURS LA COHÉSION LA COHÉRENCE ÉLABORATION D’UNE GRILLE RAPIDE D’ÉVALUATION DE LA CLARTÉ Références bibliographiques Beaudet, C. (2001). Clarté, lisibilité, intelligibilité des textes : un état de la question. Recherches en rédaction professionnelle, 1 (1).…
Images et textes opératifs en design : énoncer, traduire les concepts, en et hors contexte Operational Images and Texts in Design: Stating and Translating Concepts, In and Out of ContextÉric Tortochot, Véronique Rey et Christina Romain Résumé (en français puis en anglais) Comment l’absence de co-construction graphique entre le client et les rédacteurs professionnels peut conduire à une rupture de…
Présentation Résumé Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent.Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les…
Partager du beau, de la poésie, du chant, des contes Entrée libre mais inscription obligatoire à envoyant votre nom et prénom, le nombre de personnes à l’adresse suivante : jmapartagerdubeau@gmail.com Partager du beau, de la poésie, du chant, des contes avec les familles et les enfants avec autisme. Cette demi-journée est pour vous, pour être ensemble et vivre ensemble ce…
Introduction Principe DIAPOSITIVE 6 Deux conceptions s’affrontent DIAPOSITIVE 7 à 8 Après Aristote DIAPOSITIVE 9 à 11 La deuxième période sophistique DIAPOSITIVE 12 Antiquité chrétienne et Moyen-Âge DIAPOSITIVE 13 à 16 Les temps modernes DIAPOSITIVE 17 Du XVIIe au XXe s. DIAPOSITIVE 18 à 20 Ethos, Pathos et Logos DIAPOSITIVE 21 à 22 L’ethos DIAPOSITIVE 23 à 25 Le pathos…