Le principe de cette méthode est d’éduquer en langue avant de rééduquer. Des dysfonctionnements peuvent relever d’une absence d’apprentissage, notamment auprès des enfants avec TSA non verbaux. Pour cela, nous avons construit au fil des années une méthodologie pour réaliser un atelier reposant sur deux fondamentaux en langue : N’hésitez pas à télécharger la méthode en suivant le lien Pratlang
La méthode s’est élaborée au fur et à mesure des ateliers langagiers réalisés auprès des enfants avec TSA depuis 2015 et particulièrement auprès des enfants non-verbaux depuis 2020. La méthode Pratlang consiste à prendre conscience des trois modules qui permettent de produire des gestes langagiers : le souffle, le son et la prononciation (le SSP). Le document joint explicite des éléments…
1. Le rire et l’autisme
2. Le rire et sa réalisation motrice
3. L’autisme et la coordination motrice
4. Rire et parole, les bases motrices communes
5. Vers un entraînement du rire
Images et textes opératifs en design : énoncer, traduire les concepts, en et hors contexte Operational Images and Texts in Design: Stating and Translating Concepts, In and Out of ContextÉric Tortochot, Véronique Rey et Christina Romain Résumé (en français puis en anglais) Comment l’absence de co-construction graphique entre le client et les rédacteurs professionnels peut conduire à une rupture de…
Présentation Résumé Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent.Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les…
Collection Ateliers Paroles De Bouche à Oreille est une nouvelle collection de livres jeunesse à destination des enfants autistes. Il est difficile de garder l’attention d’un enfant atteint d’autisme, lorsqu’on lui lit une histoire. Grâce aux enregistrements audio des histoires (CD), les parents peuvent apprendre les textes et savoir comment les raconter. Ainsi, le « parent-narrateur » crée une interaction avec son enfant…