Le principe est d’apprendre à des enfants en difficultés langagières, notamment, des enfants avec TSA, entre 8 et 12 ans à repérer explicitement des énoncés métaphoriques. L’objectif est d’apprendre à l’enfant à repérer l’énoncé métaphorique dit par l’adulte en montrant l’image correspondante, dans une vignette comprenant trois images : une image représentant le sens littéral, une image, le sens métaphorique…
Cette méthode, mise au point au fil des années avec des enfants non verbaux ayant un trouble du spectre autistique, donne à l’aidant familial ou à un professionnel (éducateur, orthophoniste), des outils pour tenter de transmettre les pratiques langagières à des enfants de moins de 12 ans, en grandes difficultés de communication. Le document de l’atelier à télécharger.
L’autisme est un trouble neuro-développemental précoce, dont les signes cliniques sont présents dès la petite enfance. Des caractéristiques Manifestations de ce trouble Deux dénominations courantes En fonction des classifications internationales, on retrouve les Troubles Envahissants du Développement (TED) ou le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), qui renvoient globalement aux mêmes particularités de fonctionnement. TED En référence à la CIM…
PRATLANG est un dispositif mis en place au sein de COLOÉ. L’objectif est pour des professionnels et pour des familles d’apprendre à pratiquer la parole et les activités langagières en conscience. Cela signifie qu’en rendant explicite nos pratiques langagières, les situations de communication sont données à voir ; l’intervenant, un « vieux en langue », privilégie ainsi les éléments factuels réalisés et moins…
Témoignage à l’aide de courtes vidéos autour de nos pratiques langagières L’objectif est de donner à entendre des informations issues de nos travaux de linguiste. Ces petites vidéos ont été réalisées grâce à la maison d’édition Yapaka. Cette maison d’édition donne à voir et à lire de nombreuses informations concernant la transmission et l’éducation des jeunes. N’hésitez pas à aller…