Cette méthode, mise au point au fil des années avec des enfants non verbaux ayant un trouble du spectre autistique, donne à l’aidant familial ou à un professionnel (éducateur, orthophoniste), des outils pour tenter de transmettre les pratiques langagières à des enfants de moins de 12 ans, en grandes difficultés de communication. Le document de l’atelier à télécharger.
L’autisme est un trouble neuro-développemental précoce, dont les signes cliniques sont présents dès la petite enfance. Des caractéristiques Manifestations de ce trouble Deux dénominations courantes En fonction des classifications internationales, on retrouve les Troubles Envahissants du Développement (TED) ou le Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), qui renvoient globalement aux mêmes particularités de fonctionnement. TED En référence à la CIM…
PRATLANG est un dispositif mis en place au sein de COLOÉ. L’objectif est pour des professionnels et pour des familles d’apprendre à pratiquer la parole et les activités langagières en conscience. Cela signifie qu’en rendant explicite nos pratiques langagières, les situations de communication sont données à voir ; l’intervenant, un « vieux en langue », privilégie ainsi les éléments factuels réalisés et moins…
Témoignage à l’aide de courtes vidéos autour de nos pratiques langagières L’objectif est de donner à entendre des informations issues de nos travaux de linguiste. Ces petites vidéos ont été réalisées grâce à la maison d’édition Yapaka. Cette maison d’édition donne à voir et à lire de nombreuses informations concernant la transmission et l’éducation des jeunes. N’hésitez pas à aller…
Le principe de cette méthode est d’éduquer en langue avant de rééduquer. Des dysfonctionnements peuvent relever d’une absence d’apprentissage, notamment auprès des enfants avec TSA non verbaux. Pour cela, nous avons construit au fil des années une méthodologie pour réaliser un atelier reposant sur deux fondamentaux en langue : N’hésitez pas à télécharger la méthode en suivant le lien Pratlang
La méthode s’est élaborée au fur et à mesure des ateliers langagiers réalisés auprès des enfants avec TSA depuis 2015 et particulièrement auprès des enfants non-verbaux depuis 2020. La méthode Pratlang consiste à prendre conscience des trois modules qui permettent de produire des gestes langagiers : le souffle, le son et la prononciation (le SSP). Le document joint explicite des éléments…
1. Le rire et l’autisme
2. Le rire et sa réalisation motrice
3. L’autisme et la coordination motrice
4. Rire et parole, les bases motrices communes
5. Vers un entraînement du rire
Programme du 1er au 22 avril Programme des Samedi 8 avril & 15 avril
Partager du beau, de la poésie, du chant, des contes Entrée libre mais inscription obligatoire à envoyant votre nom et prénom, le nombre de personnes à l’adresse suivante : jmapartagerdubeau@gmail.com Partager du beau, de la poésie, du chant, des contes avec les familles et les enfants avec autisme. Cette demi-journée est pour vous, pour être ensemble et vivre ensemble ce…
Introduction Diapositive 1 à 5 Travailler en conscience sur nos pratiques langagières Diapositive 6 à 8 Interventions focalisées dans le domaine du langage Diapositive 9 à 13 Références Émile Benveniste, Problèmes de linguistique générale, Paris : Gallimard, coll. « Bibliothèque des sciences humaines », 1966, 357 p. voir aussi dossier critique d’Irène Fenoglio 1966 : Benveniste publie les Problèmes de Linguistique Générale Karl Bühler, Théorie du langage. Traduit…