2509, 2021

Pratiques langagières et enfant TSA

Veroniquerey/ septembre 25, 2021/ Conférences

Introduction Diapositive 1 à 5 Travailler en conscience sur nos pratiques langagières Diapositive 6 à 8 Interventions focalisées dans le domaine du langage Diapositive 9 à 13 Références Émile Benveniste, Problèmes de linguistique générale, Paris : Gallimard, coll. « Bibliothèque des sciences humaines », 1966, 357 p. voir aussi dossier critique d’Irène Fenoglio 1966 : Benveniste publie les Problèmes de Linguistique Générale Karl Bühler, Théorie du langage. Traduit…

0704, 2021

Les fonctions énonciatives

Veroniquerey/ avril 7, 2021/ Conférences

Intentions et fonctions du langage Exemples d’emploi de fonctions énonciatives Autres exemples Les phénomènes de sur- et de co-énonciation Les interactions langagières La perte de co-énonciation De la parole aux pratiques énonciatives La fonction patrimoniale du langage Roman Jakobson, Essais De Linguistique Générale. Rapports Internes Et Externes Du Langage. Vol. 2. Arguments. Paris: Les Éditions de Minuit. Voir compte-rendu ici. Dominique Maingueneau et Patrick Charaudeau, Dictionnaire…

0511, 2020

La voix, son outil de travail

Veroniquerey/ novembre 5, 2020/ Conférences

La voix parlée ou chantée, un geste vocal Souffle son intonation (SSI) Fonctionnement : une technique gestuelle La mélodie, la prosodie et le principe de résonance Du son au son vocalique projeté La perception Processus développemental Vous êtes un modèle vivant à imiter Références bibliographiques Jody Kreiman & Diana Sidtis. 2011. Foundations of Voice Studies : An Interdisciplinary Approach to…

1210, 2020

Édition Bouche à Oreille

Veroniquerey/ octobre 12, 2020/ Actualités, Documents

Collection Ateliers Paroles De Bouche à Oreille est une nouvelle collection de livres jeunesse à destination des enfants autistes. Il est difficile de garder l’attention d’un enfant atteint d’autisme, lorsqu’on lui lit une histoire. Grâce aux enregistrements audio des histoires (CD), les parents peuvent apprendre les textes et savoir comment les raconter. Ainsi, le « parent-narrateur » crée une interaction avec son enfant…